田丁学员作品知识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑 […]
田丁学员作品
知识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。
艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。
从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。
▶▶▶
孵化情怀，表达思想
懂艺术的孩子更懂自己
田丁学员作品
艺术课程一直是欧美国家相当重视的科目。为了提高整体教育质量，美国在1994年就专门制定了《艺术教育国家标准》（National core arts standards）；而欧洲孩子是从小就被鼓励了解艺术史，广泛接触艺术作品，参加艺术实践活动。
但这种艺术教育，和国内不少家长所关注的考级不同，它不重技法，而重孩子艺术修养的锤炼——孩子如何使用艺术这一工具，发现自我、表达自我。
田丁学员作品
▶▶▶
英国教育部有这样一个说法——他们培养的孩子的标准，要有优异的学术成绩，有出色的体力技能，有杰出的艺术修养，还要有良好的公民意识。
这里的“艺术修养”可不是学生画画考多少级。画得多好，不是他们所追求的终极目标，而运用美术这一工具发现自我、表达自我，才是他们想要传承给孩子的乐趣。
田丁学员作品
总而言之，艺术不是一项独立于孩子课业学习、日常生活的“技能训练”，而是让孩子更好地学习、更好地生活的工具。
田丁少儿美学与上述艺术教育理念不谋而合。田丁少儿美学，专注于3-12岁孩子审美能力、创作设计能力以及跨界应用能力的培养，独创ART+跨学科式美学教育体系，开展丰富的艺术学习课程，视觉艺术与创造力课程、Big Idea大概念课程、博物馆课程，非遗课程，针对每一个课程主题，采用5E教学法，通过引入-探索-解释-创作-评价引导孩子了解相应的艺术知识、鉴赏艺术作品，最后，孩子通过独立创作的方式呈现自己的看法。
▶▶▶
田丁学员作品
真正懂艺术的孩子
能把生活过得更细致
美国油画老师Michael Jacks有一个训练方法很有趣。他会给每个学生一人发一粒葡萄干，要求大家含在嘴里，可是谁都不许咽下去，一直含到下课。一节课大概有两个小时，谁不小心咽下去了，就要被请出教室，所以大家都非常小心地含着这个葡萄干。
学生们一开始都很纳闷，但当他们含到了五分钟、十分钟、十五分钟、二十分钟的时候，他们就会发现，一粒小小的葡萄干，味道的层次比最高级的红酒或者茶更丰富，刚入口时甘甘的，然后有一点甜味，这点甜味再慢慢渗透出来，直到整个口腔甜如蜜……
如果把这种过程拿来观察、体会、发现日常生活中的别的小东西、小物件，观察力便会大大提高，哪怕是一些别人熟视无睹的东西，也能从中窥见美好。
艺术，就是逼着人们这样慢下来。真正懂艺术的孩子，下笔不一定惟妙惟肖，但他们看得到风吹过大树后，万片树叶的变化；演奏不一定高山流水，但他们记得住水流过指尖时，温度和触感的变化。他们是这个快节奏时代里，最容易体会到细碎美好的人。
真正懂艺术的孩子
能和全世界交流
我认识的一位外语名师，曾告诉我，学习任何一门语言，学习那些活在另一个文化环境里的人们的世界观、文化观与价值观，本质上是学习一种思维方式。对此我深表认同，但无论是哪一门外语，都有局限，唯独艺术是真正的无国界。
以设计而言，它的词汇就是点、线、面、色彩、灰阶、机理，它的语法就是和谐、对比、平衡、动感、重点、比例、简化。当这些元素有机地、有逻辑地结合到一起，一个信息、一种情感便传递了出来，由此，哪怕一个美国学生也能感受到中国对联精妙的对称、对仗、相似、相反、平仄、押韵。
孩子们的眼界，接触艺术，大大拓宽。
田丁少儿美学是贝尔科教集团旗下少儿美学教育品牌，以“唤醒美的感知”为教育理念，致力于3-12岁少儿的审美能力、创作设计能力及跨界应用能力培养。采用“线上+线下”融合的教学模式，通过自主研发ART+跨学科式美育体系，打破美学教育与自然、人文、科技等学科的知识壁垒，培养应用型艺术人才和生活艺术家。
